Ecole Sainte Catherine Villeneuve/Lot

Durant le dernier trimestre, les CM1/CM2 de St Sylvestre  ont découvert des artistes peintres et ont appris à peindre en suivant leurs techniques. Après plusieurs étapes, les élèves en sont arrivés à peindre chacun en format A3 pour se familiariser avec la technique de l'artiste  avant de transférer ensuite leur savoir-faire sur la grande fresque de la cour.

Il y a eu tout un travail  en classe, via les intelligences multiples,  pour définir le sujet de notre fresque. Nous sommes partis des points communs entre ce que nous voulions qu'elle exprime et ce que nous pouvions trouver sur les oeuvres des peintres. Nous avons lu, écrit sur les peintres, écrit ce que nous imaginions de la démarche de peinture que nous devrions suivre...(Tout un travail  aussi en lecture et écriture)

Nous voulions un étang pour rêver et jouer à la récré, un pêcheur qui symboliserait les passionnés de notre classe, une nuit étoilée car elle nous faisait rêver et nous donnait un grand sentiment de sérénité, une colombe de la paix comme beau symbole pour notre école, en y joignant notre Boris (clin d'oeil à notre conte détourné), notre village et notre école vus d'avion à la Hundertwasser, des bancs détournés à la Mondrian que certains aimaient beaucoup ... Voilà notre inspiration.

Après avoir créé la maquette du projet global sur TBI, arriva enfin, au mois de juin le grand jour : Nous allions reproduire en grand, sous le préau, notre dessin collectif. Pas simple... Prendre des repères, agrandir... après avoir passé un premier fond blanc sur le mur. Et ensuite c'était parti. Quatre grandes après-midi en tout pour travailler toute la couleur.

Cette fresque représente beaucoup d'entraide, beaucoup de solidarité (se relayer, s'aider pour attraper un pinceau, laver une palette, installer, ranger mais aussi se conseiller, s'encourager, se compléter sur le mur...) et une vraie prise de conscience que la fresque aboutie va bien au-delà de la simple somme de ce que chacun y a apporté. La force du groupe.

Bravo, vraiment bravo les enfants pour votre persévérance et votre implication dans ce projet pour mettre toutes vos compétences à son service dans les différentes matières rencontrées pour y parvenir. Vous pouvez être fiers ! Moi, je suis très fière de vous, Madame DUFOUR.

Jeudi 7 avril dernier, les classes de TPS/PS/MS de Samantha Plaino et de CM1/CM2 d'Anne-Sophie DUFOUR ont vécu ensemble leur 4è "journée détournement."

L'objectif de la journée était de découvrir comment exposer une oeuvre d'art autrement, en utilisant nos intelligences fortes. Trois ateliers accueillaient des élèves d'âges différents. Ils étaient répartis en fonction de leurs intelligences fortes. Chaque groupe avait pour mission de découvrir les "danseuses" de Matisse et de faire vivre ce tableau à travers ce qu'ils savaient et aimaient bien faire, à travers leur mode d'apprentissage, à travers leurs intelligences fortes.

L'objectif étant de nourrir leur créativité pour qu'en fin d'année, nous puissions créer une grande exposition interactive, de tout le travail effectué tout au long de l'année. Cette exposition devra permettre à nos visiteurs (enfants ou parents) de découvrir autrement, en étant acteurs eux-mêmes.

Dans le groupe des verbaux linguistiques et logicos, encadré par Mme DUFOUR, on aime les mots, les écrire, les dire, jouer avec eux, les ordonner de façon logique... Alors nous en avons d'abord cherchés plein qui se rapportaient à ce tableau et les avons transposés par écrit ou par illustrations, avec feutres ou collages, en vue de faire jouer les copains lors de la mise en commun. (Ils devraient à leur tour essayer de deviner les mots que nous tiendrons cachés).

On crée des charades, on invente des dialogues et on les met en scène pour imaginer ce que font ces femmes ? Pourquoi elles dansent ? Mme Dufour transcrit sur le papier ce que lui disent les plus jeunes. 

Les petits travaillent avec les grands. On s'entraide on découvre le lien entre les mots énoncés, les mots écrits et leur représentation illustrée.

Dans le groupe des visuos et naturalistes, on aime dessiner, bricoler, représenter, trier, classer... Alors on va exposer "les Danseuses" en imaginant les couleurs du tableau avant de le découvrir réellement, on va agir, couper coller pour réinventer l'espace du tableau : Comment pourraient se composer le tableau ? Comment positionner les personnages ? C'est Mme Vassal qui accompagne les élèves dans cette découverte.

Enfin, dans le groupe des kinesthésiques et musicaux on aime bouger, on a le sens de la musique alors, accompagnés de Samantha Plaino, on cherche à exposer notre tableau autrement, par notre corps, en mettant en musique les sentiments qu'il nous inspire. On se met en mouvement, on crée des sons à partir de notre corps, on invente des instruments à partir des objets de notre quotidien. Là encore, grands et petits se complètent et s'aident.

Après un récréation commune, on se partage, on met en commun ce qui a été vécu dans les ateliers et on prend conscience petit à petit de la richesse de nos intelligences pour exposer autrement une oeuvre d'art et rendre le visiteur acteur.

RDV le vendredi 24 juin pour venir découvrir notre exposition artistique interactive, qui clôturera le projet détournement et la semaine des arts. D'ici là, la classe de CM continue sa route vers la réalisation de sa fresque en extérieur pour détourner des oeuvres d'art de grands maîtres, et celle de cycle 1 continue son travail de photographies et de montage vers la réalisation de son film d'animation.

Tout au long de la semaine Sainte, la classe de CM1/CM2 de Me Dufour, à St Sylvestre, a redécouvert les textes de la passion du Christ et chaque jour faisait évoluer son jardin de Pâques en y représentant ce qui avait été lu et expliqué en classe : La table de la Cène, le  Mont des Oliviers, le feu où Pierre a renié trois fois Jésus, le calvaire, le tombeau de Jésus... la lourde pierre ... etc ...

Et lundi nous avons lu, chanté prié et fêté ensemble la joie du Christ ressuscité ! La pierre est roulée, la vie revient à travers toutes les fleurs !

Joyeuses Pâques à chacun !

En ce moment les enfants de notre classe partagent un bon temps de lecture partage avec les TPS, PS et MS de la classe de Samantha tous les vendredis : Dans la semaine, chaque enfant de CM prépare la lecture de son album, sa compréhension et la façon de le lire à son petit, comment le faire participer ... (maîtresse nous apporte de nouveaux albums toutes les semaines)

Et le vendredi en fin d'après-midi, nous allons dans la classe de cycle 1, nous nous alignons et ce sont les petits qui viennent à nous choisir une histoire à partager avec chacun de nous. Lire prend alors tout son sens et c'est une moment de partage très fort pour les petits comme pour les grands.

Les classes de Samantha Plaino (TPS, PS et MS) et de Mme DUFOUR (CM/CM2) ont vécu ce 8 janvier leur troisième journée détournée pour découvrir, via les Intelligences multiples, comment ils pouvaient détourner une oeuvre d'art.

Trois ateliers étaient proposés et les enfants y étaient répartis en fonction de leurs intelligences fortes.

Dans le premier groupe kinesthésique et linguistique, ils ont imaginé les pensées de la Joconde et les ont écrites et d'autres ont mis en mimes ce tableau. On a pu observer une belle complicité entre grands et petits pour travailler ensemble.

Dans le groupe des naturalistes et des logicos, les enfants se sont organisés pour trier, classer, compter des objets issus de la nature pour les utiliser pour créer en grand format une Joconde. Là encore, de belles complémentarités entre grands et petits. Qui trace ? Qui pose ? Et où ? Que nous faudrait-il encore pour compléter notre tableau en Land Art ?

Enfin, dans le troisième groupe des visuo-spatiaux et musicaux il y avait deux sous groupes : Certains bricolaient (découpage, peinture, feutres, montages, craies grasses) pour détourner le tableau de la Joconde dans une production artistique...

... et d'autres ont mis en musique ce que leur inspirait la Joconde. Ils ont d'abord exploré leurs ressources instrumentales puis m'ont expliqué qu'ils cherchaient à créer  "une musique qui faisait un peu vieillot parce que ce tableau avait été peint il y a très longtemps,  et qu'il fallait une musique calme comme les couleurs de l'oeuvre. "

Voici quelques photos du moment de leur créaion mais c'est la vidéo qui est la plus représentative. (Vous pourrez la voir lors de la grande exposition finale de fin d'année)

Enfin, après une récréation partagée, nous nous sommes rassemblés pour échanger sur nos productions et prendre conscience des différentes possibilités pour détourner une oeuvre d'art. Bon moment de partage, beau et fort ! Les enfants ont pris un peu plus confiance en eux en prenant conscience des richesses de chacun mises au service d'un projet commun. Ce sont ces intelligences multiples, qui leur seront si précieuses ensuite en classe, pour les utiliser au service de l'ensemble de leurs apprentissages.

En aval de cette journée, la classe de  Cycle 1 créera le décor pour leur film d'animation, et celle de cycle 3  poursuivra sa découverte d'oeuvres d'art à détourner en vue de créer une fresque murale sous le préau.