Ecole Sainte Catherine Villeneuve/Lot

Vendredi 27 dernier, les classes de Samanatha TPS, PS, MS et d'A.Sophie DUFOUR CM1/CM2 ont vécu leur deuxième journée du projet détournement autour de : Détourner des objets.

Les enfants des deux classes, répartis en 3 groupes, ont pu découvrir un peu plus leurs intelligences fortes lors de la manipulation de ces objets à détourner de différentes façons.

Dans le groupe qui travaillait avec Me Dufour, les intelligences visuo-spatiales et naturalistes étaient mises en avant : Ils ont classé, trié, des objets de récupération,  notamment issus de la nature, au service d'une création artistique, à plat ou en volume.

Les grands aidaient les petits, les petits étonnaient les grands par leur créativité ... et tous découvraient leurs talents au service d'un projet commun, prétexte à mieux se connaître pour ensuite exploiter les richesses de ses intelligences fortes en classe.

Dans le groupe de Me Vassal, les enfants étaient souvent plus linguistiques et/ou kinesthésiques et ont tenté de détourner des objets en les mettant en scène, en créant des dialogues pour les faire parler, soit comme des marionnettes, soit en les mettant en scène.

Enfin, dans le troisième groupe des logicos et/ou musicaux, ils ont cherché à donner une autre vie aux objets récupérés en faisant de la musique ! Ces objets détournés et bricolés leur ont permis de créer des sons harmonieux et ryhtmés reproductibles. Les logicos se sont chargés d'encoder la production collective pour créer comme une partition du spectacle musical.

Après une récréation partagée avec les âges différents, nous nous sommes retrouvés pour échanger sur nos découvertes. Voici ci-dessous le spectacle musical des logicos musicaux : Leur orchestre : Les maracas faites de boites et caïlloux ou coquillages..., les batteries avec boîtes et dômes en tout genre, des xylophones créés à partir de petits carreaux de faïence, des instruments inventés de toute pièce avec, tubes, élastiques, plaquettes de bois... Comme le "Maracas à Bâtons" de Stanislas... Bravo les musiciens !

Voici les objets détournés des linguistiques, devenus des marionnettes,  qui se sont mis à nous parler ... ou qui se sont mis en scène avec leur propriétaire pour s'adresser à nous. " Monsieur grande bouche" ou le "chien aux grandes oreilles"... "Le petit bonhomme aux 10 chapeaux sur les bouts de doigts"...

Mais aussi la boite à compter qu'une petite fille a tant aimé créer pour compter et conter tout ce qu'elle faisait avec... Bravo les verbaux kinesthésiques !

Enfin, le groupe des visuo-naturalistes nous a présenté ses productions artistiques . Quelle facination de voir les petits et grands s'apporter mutuellement des idées de créations et des savoirs-faire complémentaires au service de leur réalisation finale ! De très belles productions ont émergé comme, des petits robots ou bonshommes amusants, Madame Fleur, Monsieur Champignon... Nous vous en présentons quelques uns ...

Fin juin, nous créerons pour vous une grande exposition interactive de l'ensemble de nos créations où vous aurez à votre tour besoin de tous vos sens pour partir à la découverte de tous nos chefs d'oeuvres...

Pour l'instant, lors de cette seconde période, nous continuerons à créer des objets détournés pour notre marché de Noël...

Cette année, à l'annexe,  les classes de TPS, PS, MS de Samantha Plaino et de CM1/CM2 d'A.Sophie Dufour, vont vivre 4 journées ensemble, au service de leur grand projet d'année "détournement par les IM", en coanimation avec Me Vassal, maître E. de l'école.

Ce projet commun aussi à la classe de MS de Nadège Delvert, de Villeneuve, aura pour finalité une grande exposition commune en fin d'année, où les enfants exposeront tous les "détournements" vécus dans l'année.

Ce projet a pour objectif principal d'être vécu à travers les Intelligences multiples des élèves. C'est pour le vivre et en le vivant que les enfants vont découvrir leurs propres intelligences, leur fonctionnement et mettre leurs compétences au service de l'apprentissage.

Vendredi 2 octobre, première journée détournée : Découvrir le conte détourné. Chaque classe avait lu de nombreux contes en amont de cette journée et avait découvert ce type d'écrit par des supports variés. Ce jour là, les deux classes étaient réparties, mixées en trois groupes, en fonction des intelligences fortes des élèves pour découvrir par le chemin qui leur est propre, ce qu'est un conte détourné. Cette journée permet l'accroche du thème de la période. Par cette matinée où les enfants ont travaillé différemment, chacun a pu prendre conscience de ses propres intelligences fortes et s'enrichir de celles des autres.

Dans chaque groupe, l'enseignante commence par lire un conte détourné des trois petits cochons. Chaque groupe a son conte. L'objectif du travail de groupe sera de communiquer aux autres leur conte détourné par le langage qui est propre à ce groupe (par leurs deux intelligences fortes).

Dans le groupe des kinesthésiques et musicaux, on aime bouger, on aime s'exprimer avec la musique, alors on communique aux autres notre conte détourné en créant une mise en scène, en musique, de l'album les trois cochons, et par le corps et la musique, nous définissons ce qu'est pour nous un conte détourné.

Dans le groupe des verbo linguistique on aime les mots : parler lire écrire, jouer avec les mots. Avec eux, les enfants naturalistes aiment trier, classer, nommer ...

Alors ils ont oralisé le conte détourné en s'aidant de tri d'images tirées de l'album "Igor et les trois petits cochons"Certains ont mis leur talents d'écrivain et d'autres d'orateur au service de la communication au grand groupe pour nous définir ce qu'ils avaient compris de ce qu'était un conte détourné.

Dans le groupe des enfants ayant une intelligence forte visuo spatiale et logico mathémathique, ils ont hiérarchisé, organisé leurs actions en différentes étapes pour ensuite les  schématiser sous forme de grandes affiches illustrées pour que leurs schémas permettent aux enfants des autres groupes de découvrir leur conte détourné des "Trois petites cochonnes".

Après la récréation nous nous sommes retrouvés tous ensemble pour nous communiquer nos découvertes par le langage qui était propre à chaque groupe. Grands et petits se complétaient et s'entraidaient à merveille et l'objectif de la matinée fut atteint : permettre à chacun d'utiliser ses intelligences fortes pour découvrir un conte détourné, le communiquer aux autres, avec son groupe et pouvoir définir ce qu'est finalement un conte détourné.

En aval de cette journée, lors de débats de classes notamment, les élèves analyseront ce qu'ils ont découvert de leur prore fonctionnement : Comment apprennent-ils ? Quelles sont leurs intelligences fortes ?  Comment les utiliser au mieux ? Au quotidien lors des séances où il leur est proposé de travailler via deux intelligences différentes , les enfants rétilisent ce qu'ils ont découvert de leurs forces ce jour là et partagent plus volontiers avec les copains dont cette intelligence est peu développée.

En aval de cette journée,

dans la classe de Samantha, les enfants créeront un conte détourné en vue de l'utiliser comme base pour le film d'animation et le spectacle de fin d'année.

et  la classe de CM lors de cette première période, céera un conte détourné (textes et illustrations) en vue de la réalisation d'un album qui sera imprimé.

Des productions de cette journée sont visibles dans les halls de l'école.

A bientôt pour la suite de nos aventures !

Notre classe de Cycle 3 commence par faire un atelier préparé par d'autres classes autour d'un album de Benoit jacques, un autre auteur invité au salon 2015. On découvre un de ses albums, on écrit, on dessine à sa façon avec un Kalam et de l'encre de chine...

C'est ensuite le moment tant préparé et attendu : Nous participons au défilé haute-lecture pour présenter aux autres classes l'album "Mange ta chambre" d'Audrey Calleja en deux minutes sur un fond musical. Un grand moment ! On s'est inspiré de son album pour présenter l'histoire de cette petite fille qui fuit les cris de sa maison pour s'envoler sur une carotte géante, et pour raconter avec nos grandes reproductions les techniques d'illustrations d'Audrey Calleja.

En fin de rencontre, Audrey dessine devant nous et nous offre son oeuvre ! Magique !

Après quelques achats à la librairie remplie de beaux livres, après avoir entendu des élèves se réjouir d'avoir découvert un dernier album d'Audrey non connu comme trésor infini, nous reprenons le bus pour rentrer enrichis de tellement de belles rencontres avec des auteurs, des illustrations, des textes, des livres.

Magie d'un salon qui donne l'envie "de lire lire lire et de dessiner ... Juste pour le plaisir !

Ce salon est tellement préparé et investi de ses enseignants, auteurs illustrateurs, élèves, tant chacun prend le temps avant de le préparer, que les fruits qu'ils permet de ramasser sont toujours aussi impressionnants. Merci les parents de votre confiance !

Mme Dufour

         Pour la Mi-Carême, l'école était en fête : C'était carnaval. A St Sylvestre, nous avons fait des jeux de rôles dans nos habits de fête, puis avons visité les copains des autres classes ; à chaque fois, on se présente, on partage, on chante ... C'est tellement drôle aussi de rire avec les maîtresses déguisées !

          L'après-midi, nous avons fait un grand loto, en français en cycle 2,  en anglais en cycle 3 ! (Quelle joie de gagner des trésors tout en jouant en anglais !). Enfin, la journée s'est finie autour d'un bon goûter partagé. Une belle journée heureuse qui contribue à vivre bien ensemble, à être heureux à l'école, pour ensuite ne pouvoir que mieux apprendre !